复旦大学开讲“似是而非”,这是什么课?

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  今天

  复旦大学一门课程

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  课程的名字的确叫做

  “似是而非”

  虽说课程名称乍一听

  一点令人匪夷所思

  但不少明星微博 见面见面在了解真相后

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  这是一门哪些课?

  究竟是何如一门课,会引来没哟多人的艳羡?

  据新民晚报报道,“似是而非”是复旦大学今年新学期开设的一门新通识课程。由复旦大学数学学数学院教授楼红卫组织开设、生命学数学院教授卢大儒命名。

  它集结了文、理、工、医不同学科12位教授,准备了17个专题,以“提高学生的科学素养,提高对伪科学的辨识能力”为教学目的,本学期开设其中的14讲。

  简言之,这是一门向学生阐述哪些是“伪科学”的课程。由不同学科的老师从各人 专业领域出发,讲述有关“伪科学”的事例。

  “似是而非”每种课程内容

  根据课程表安排,计算机系陈翌佳讲授“比特币——技术革新还是庞氏骗局”,物理系盛卫东讲授“电磁辐射与电离辐射:手机辐射有危害吗”,出土文献与古文字研究中心郭永秉讲授“汉字是象形文字吗”……课程组织开设者楼红卫我各人 则讲授“用简单数学发现谬误”。

  这门课都讲了啥?

  这门课程都讲了些啥?

  在《似是而非》第一节课“用数学发现谬误”上,楼红卫提出八个 难题:某防火用具推销员说“家里地处火灾时,非要往厨房橱柜跑,一点统计表明,火灾时,死在厨房橱柜的人数最多”你你这名 说法对不对呢?

  第一节课“用数学发现谬误”

  楼红卫说,“对与不对”,没哟于论据的对错,却说在于从论据“死在厨房橱柜的人数最多”到论点“非要往厨房橱柜跑”的推理逻辑谬误:不论火灾时死在厨房橱柜的人数是都有最多,都无法推断火灾时是都有应该往厨房橱柜跑。

  他一块儿指出,“你你这名 逻辑上的错误广泛地处于极少量统计数据和新闻报道之中。它们站不住脚,经不起争论,却让人印象深刻并难以抗拒。”楼红卫希望,这门课不需要 纠正不同学科里没哟 令人印象深刻的偏见,提供一点思考辦法 。

  而一周后,复旦大学化学系教授孙兴文则以“‘改变’世界的分子”为题,从截然不同的深度1阐述“思辨”。

  为啥会么会会要推出这门课?

  纠正偏见,提供思考,或许正是楼红卫开设这门课的初衷。红卫表示:“不多受不够等教育的人,对于一点常识性的东西,时常会有错误的认知,不够必要的判断能力,尤其是当亲们面对本专业之外的一点争议时。

  开设“似是而非”课的灵感来自于几位老师偶然在亲们圈看到了题为《美国大学开了一门课,名字叫“抵制狗屁”》的文章发现这门课与亲们刚刚的想法不谋而合,当即起意开设一门复旦版“抵制狗屁”课程。

  不过,楼红卫坦言,复旦的你你这名 课程着实美国翻版。美国华盛顿大学“抵制大数据时代狗屁课程”(Calling Bullshit In the Age of Big Data)由信息学和生物学两名老师贯穿始终,老师试图从逻辑和传播渠道的深度1揭开伪科学何如产生与传播,介绍“狗屁”的类型、常见的分辨辦法 、孕育“狗屁”的生态系统等。

  而“似是而非”则结了包括数学、物理、化学、生物、管理学、计算机科学、医学、文学、哲学、政治学、历史学在内的众多学科骨干教师,讲课内容也更加充裕多元,意图普及思维和纠正偏见。

  “科学的谬误应该终结在大学校园里,亲们的学生未来走上社会时,不仅应该具备用科学和逻辑的眼光分辨身边世界的能力,也应该对你你这名 世界产生更积极的影响,而都有仍然带着对科学谬误的深深认同。”楼红卫说,这也是他和一点同事的一块儿想法。

  这门课程的接受度何如?

  没哟,对于这门课程,学生的接受程度何如?

  据悉,仅四堂课,“似是而非”就在复旦火了。每到周二18:50,“似是而非”的开课教室H3409“一座难求”,站着听课的学生每周都有。第一轮选课过程中,在课程容量为258人的情况汇报下,“似是而非”选课人数超过50人。

  教室里座无虚席

  不过都有退课的同学表示:“课程形式有点硬像讲座,内容非要深入,对我批判性思维的帮助不大。”

  何如正确处理“似是而非”成为一门“水课”,也成了值得研究语句题。

  为此,楼红卫强调了课程论文的重要性。本学期,该课程采取“课程论文50%+平时表现20%+参与课内外研讨情况汇报20%”的考核辦法 。论文写作是重头戏。这门仅有八个 学分的课程,将安排三位常规助教和十几位来自不同专业的研究生组成助教组。助教组的工作主却说帮助学生写出合格的课程论文。

  “希望课程一种生活 的架构不需要 变得更加合理,内容更加完善,教师队伍更完整。未来,希望有更多的学校开设累似 的课程。”这是楼红卫的期待。

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  北京日报(ID:Beijing_Daily)综合新民晚报、复旦青年、文汇报、明星微博 见面见面评论

[ 责编:王营 ]

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